古有姜尚直钩钓文王，亦有玄德三顾拜孔明，姜尚、孔明者，当世奇才也，是为人中龙凤，然非遇明主不能崭露头角。故后世昌黎先生作《马说》曰：“世有伯乐，然后有千里马”虽言不同，意如斯。及至当下，其理亦然。良禽择木而栖，良将择主而遇。惟明主求贤若渴不拘一格，士居其位，君臣相得，方成大事。

吾虽一介书生，三尺薄命，自知亦非名驹，才能不及贤人远矣。然出身书香门第，求学于碚城，寒窗四载，略有所得。此往日心迹，安敢不尽言哉？

吾自幼好诗文，长于写作，入学之后，蒙恩师错爱，所学日渐精进，偶有拙文见诸报端实属幸焉。又逢前辈提携，于各学院结识贤者无数，或论辩、或吟诵、或讲演，含英咀华受益匪浅！时至今日，吾已习得语文教学之法且深谙吟诵、讲演、论辩之道。承蒙各方抬爱，业有虚名流传，更兼师友赞吾以能，故吾妄以毛遂自喻，冒昧自荐。

“雏凤学飞，万里风云从此始；潜龙奋起，九天雷雨及时来。”但求师尊侧目，以偿夙愿！

古文奇才写3千文言文自荐信

余因有感于古人懷才不遇而上書自薦之遺意，乃有此書作焉。(道出写信目的)

後余與南大文學院畢業生談論良久，其人自愧不如，但覺年華虛度，光陰蹉跎，并告余曰：“以君之才學，余於南大四年亦不曾見矣。”乍聞此語，不禁悲欣交集。余畢力學術，專心求學，終稍有所得，此為欣也;然治學之心有餘，求學之路無從，豈不悲哉?(借南大文学院毕业生之口，赞一下自己，同时说出自己的无奈。)

至此，恭祝先生安康，盼禱拔冗見告。先生茍以為可教而辱教之，又幸矣!(说出自己的诉求)

“莫教授道席钧鉴：昔汉武帝《求茂异等诏》尝谓：‘盖有非常之功，必待非常之人，故马或奔踶而致千里，士或有负俗之累而立功名。’”不少南京大学校友的朋友圈都被这样一封《上南京大学莫砺锋教授书》给刷了屏。这封用全文言撰写的自荐信长达3000多，章法规整、引经据典丰富，很多南大古典文献专业的研究生都赞叹不已。书信的作者是安徽宣城一位高三树藤范文网高宽，他在高考中只考了493分，未达安徽省高招本二分数线。他希望借着这封书信，让莫教授为他“指条路”。

又冒出个“古文奇才”

　　文言自荐信请南大教授“指路”

高宽是用全繁体的文言文来撰写这封自荐书的。书信的开篇，他便开始慨叹“人才不易得”，引用了大量古代案例：“昔陈仲则为豫章太守，至即问徐孺子之所在，而王子师为豫州，未下车即辟荀慈明，既下车又辟孔文举。”高宽在书信中表示，自己写这封自荐信的原因，是受到了古人“怀才不遇”到撰写自荐信的启发。信中，高宽还罗列了近代大家的“发迹”故事，他希望借着这封信能够找到慧眼识才的伯乐。

他在信中表述，自己恪守的是“独立之精神，自由之思想”，作为一个“特立独行，卓尓不群，常以孟子‘居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道’”而自勉的学生，自己从小就博览诸子百家的著作，还对词话韵律有所研究，涉猎十分广博。

由于仰慕南大文学院莫砺锋教授的盛名，高宽曾经在高考后专程赶到南大拜见，但无奈没能找到莫砺锋老师。于是，高宽希望莫教授能够“拨冗见告”，为他指一条“明路”。

　　刻授点评：是个读书种子

这封《上南京大学莫砺锋教授书》的作者高宽，是安徽宣城名校郎溪中学的树藤范文网。高宽表示，自己写这封信只用了一两天时间，“我在南大学长的陪同下去了南大文学院，可惜莫教授已很少在校，我也未能与莫教授询问交流，只与莫教授带的硕士生纵谈良久，他觉得我也确实不错。”后来，高宽又和一位文学院的研究生交谈，得到了更高的评价，“她自愧不如，并认为自己几乎虚度了四年，还说她在南大四年也没遇到有我这样旧学功底的学生。”

莫砺锋老师在认真阅读了高宽的书信后评语道，“该生读过不少书，文言也写得中规中矩，是个读书种子。”

莫老师评论后，有南大老师将高宽的自荐信和莫老师的点评发到了朋友圈。南大中文系古典文献专业的研究生们对高宽的文赞赏有加。“这位同学读书很多，文章也写得很有章法。”一位学生如是评论。还有同学提醒高宽：“给长辈写信，用的例子不是很恰当。应该以《上枢密韩太尉书》为准绳，不卑不亢，述志抒情，即表达了愿望，又保持了气节，方才为妙文。”但这位同学也肯定了高宽，“是个人才。”

　　高考未达本二线

被南大师生广为称赞的高宽，是否能就此进入南大就读?现实似乎有些残酷，在前不久结束的高考中，安徽考生高宽的考分只有493分，不仅没能达到本一线，也远低于安徽省的理科本二批次分数线511分。莫砺锋老师的后半段点评，颇为惋惜，“在现行制度下，这种情况(该考生未达本一线)基本上没有任何渠道可走通。请向该考生说明情况，实在是爱莫能助。”也有南大老师出主意，希望高宽能够先到其他高校读中文，然后再考研进入南大“圆梦”。

一位招生专家表示，像高宽这样的情况，申请参加自主招生选拔也许是最好的方式。但在高考之后，按照现行的制度，高宽几乎没有可能被破格录取。

古文化专业自荐信范文

十分感谢您能在百忙之中抽空阅读一封向往着贵公司的自荐信！

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